自己的孩子不上早教班，別人的孩子都在上早教，會(huì)不會(huì)輸在起跑線上？早教到底該不該上，怎么上？這是一個(gè)仁者見仁智者見智的問題。很多家長(zhǎng)把孩子送去早教班，讓孩子在早教老師的指導(dǎo)下茁壯成長(zhǎng)，效果也因人而異。

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，0-3歲是寶寶大腦發(fā)育的黃金期，在0-3歲就做腦力開發(fā)的寶寶比3歲之后才開始訓(xùn)練的寶寶要聰明得多。生命初期的孩子，像幼苗，需要精心撫養(yǎng)，更需要培養(yǎng)好早期的性格與思維。而這個(gè)時(shí)期的孩子，行為模式極易受撫養(yǎng)人的影響，誰帶就像誰。

所以孩子的早教有必要，但不是非得去早教班，對(duì)寶寶來說他永遠(yuǎn)最信任、最熟悉的人就是爸爸媽媽，沒有什么比爸爸媽媽的一言一行更好的教育。

家長(zhǎng)通過學(xué)習(xí)早教課程，再將所學(xué)的知識(shí)融入到生活中，在與寶寶相處、引導(dǎo)寶寶行為能力時(shí)注意方法和技巧，注意科學(xué)育兒，比把爸爸交給專業(yè)的人教育更專業(yè)！

讓社區(qū)邦為大家分享幾個(gè)早教的基本內(nèi)容：

一、早教動(dòng)作訓(xùn)練

每個(gè)寶寶最先學(xué)會(huì)的必然肢體語言，早教認(rèn)知游戲通過對(duì)嬰幼兒大動(dòng)作訓(xùn)練、精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練、認(rèn)知能力訓(xùn)練等，讓寶寶在一頓亂抓亂爬中，得到動(dòng)作訓(xùn)練，讓寶寶更加健康的成長(zhǎng)促進(jìn)這個(gè)時(shí)期寶寶的智力開發(fā)。

二、早教認(rèn)知游戲

寶寶剛開始的時(shí)候只是為了好奇心在玩耍，那作為家長(zhǎng)就要開始慢慢引導(dǎo)寶寶去玩一些有利于開發(fā)智力，培養(yǎng)好習(xí)慣或者興趣愛好。前期打好基礎(chǔ)，寶寶后期學(xué)習(xí)會(huì)感受到十分輕松。

三、早教繪本閱讀

寶寶的繪本閱讀不僅僅是睡前念一個(gè)故事，繪本是內(nèi)容和形式都極具有獨(dú)創(chuàng)性的藝術(shù)品，如何正確選擇繪本、怎樣閱讀繪本、講述繪本的方法與技巧有哪些，這些都是有科學(xué)依據(jù)的。

總歸來說，極早對(duì)寶寶進(jìn)行智力教育比上學(xué)以后由老師來教更有用的多。